В школе информационных работников корректируют методы обучения, учитывая новые мировые веяния и практические пожелания сотрудников информационных служб.

"Уровень информационных работников не соответствует требованиям современного мира. Не все руководители промышленных предприятий осознают, что информацией, которой они располагают, необходимо управлять, а информационных работников обучать. Хотя мы понимаем, что со средствами на обучение всегда трудно. Обучение информационных работников и менеджеров среднего звена должно идти параллельно, но главный акцент необходимо делать все же на обучении первых. И только следующим шагом должно быть обучение топ-менеджеров", -- утверждает елена коврижных, руководитель группы информации и рекламы зао "ленпромтранспроект".

Одну из проблем в работе служб информации промышленных предприятий и проектных организаций создатели школы видят в том, что их роль и значимость недооценена директорами.

Направления. В основе обучения -- объединение практического опыта и теоретических знаний. Основатели школы учитывают и требования, которые предъявляет запад к уровню квалификации информационных работников.

"Чтобы дать необходимый уровень знаний информационным работникам, необходимо, во-первых, чтобы обучение велось и теми, кто занимается наукой, и теми, кто занимается практикой. Без этого ничего не получается. Во-вторых, необходимо создавать общие программы для всех информационных подразделений организаций", -- считает валентина минкина, научный руководитель и один из инициаторов создания школы информационных работников.

Среди преподавателей школы -- научные руководители и педагоги в области информатики и информационного обеспечения, а также специалисты-практики, возглавляющие информационные службы предприятий петербурга.

"Мы объездили многие промышленные предприятия и проектные организации и выявили круг основных проблем и основные болевые точки информационных служб", -- рассказывает наталья рудакова, начальник отдела документации, информации и рекламы оао "ленморниипроект". Информацию проанализировали и выделили следующие направления, по которым и ведется обучение:

1. Особенности современного информационного потока, включая как традиционные, так и электронные документы;

2. Причины превращения информации в стратегический ресурс развития предприятия;

3. Необходимость и возможность перехода от информационного обеспечения к информационному управлению деятельностью предприятия;

4. Создание и актуализация информационной системы предприятия как звена корпоративной сети;

5. Современная информационная продукция и услуги: выбор, методика создания, возможность предложения на информационном рынке.

"В нашей проектной организации создана автоматизированная база данных обо всех заводах-поставщиках, которые обеспечивают "ленморниипроект" своей номенклатурой изделий. Таких заводов 1500", -- продолжает наталья рудакова.

Информационный центр. "В 1996 году возник вопрос о создании корпоративного объединения информационных служб промышленных предприятий и проектных организаций в рамках информационной сети ласпо (ленинградская ассоциация проектных организаций), -- рассказывает елена коврижных. -- Нам удалось уговорить директоров 13 проектных институтов подписать договор о создании первой в россии межведомственной корпоративной сети ласпо. Согласно этому договору, каждая организация вносит поступающую к ней информацию в компьютер и пересылает на информационный сервер ласпо, пользоваться которой могут другие проектные организации, входящие в корпоративную сеть".

В информационном центре ласпо существует постоянно действующая экспозиция рекламных проспектов и каталогов, которые собираются по всем выставкам, специальным образом рубрицируются, сортируются для удобства в использовании работниками центра.

Источники информации. "Уникальность выданного пакета методических материалов состоит в том, что в нем не было ни одной ксерокопии с опубликованного материала, ни одной публикации официального издания. Мы своими силами создали путеводители по информационным ресурсам, по книготорговому рынку, по ресурсам internet. В методических материалах присутствовали и наши оригинальные методические разработки", -- говорит валентина минкина.

В рамках учебного процесса в школе проводятся круглые столы, которые, по мнению научных руководителей, "способствуют нахождению таких информационных служб, опыт которых можно было бы использовать в рамках дальнейших семинарских занятий", а по мнению обучающихся, "способствуют формированию делового сообщества и установлению деловых связей".

Мнения учеников. Полученные теоретические знания и практические материалы находят применение на практике.

"Основной задачей для меня было узнать о современных методиках и методах получения, хранения и распространения информации, а именно об информационном менеджменте на предприятии. Именно здесь я более подробно узнала о новом классе документальных источников, создаваемых и поддерживаемых в компьютерных системах и распространяемых через локальные и глобальные сети, так называемой серой литературе", -- рассказала анна рубцова, менеджер-переводчик зао "техномарин".

"На семинаре меня научили эффективно работать с фондом научно-технической документации в условиях действующей системы качества", -- признается ольга агапова, ведущий инженер всероссийского государственного унитарного предприятия центрального нии технологии судостроения.

"Нужными для меня оказались сведения о новых формах услуг, предлагаемых информационными центрами россии, адреса их баз данных, о возможностях информационного поиска в сети интернет.

Пригодился уже и еще будет реально использован опыт работы службы информации при становлении на предприятии компьютерной сети, необходимы примеры тех форм и методов передачи информации, которые применяются в сети интернет", -- сказала наталья артеменко, руководитель сектора нти оао "ленгипронефтехим". (М. Л. ).